人民网哈尔滨5月9日电(韩婷澎)5月6日上午，在哈尔滨市“四新”语文教学展示研讨活动(南岗区专场)上，哈尔滨市继红小学校李岩和杨亚男两位老师用独具匠心的设计和展示，赢得听课专家们的共鸣。

由哈尔滨市继红小学哈西校区承办的此次“四新”语文教学展示研讨活动(南岗区专场)，以“新时代、新教材、新课堂、新教研”为主题，旨在加强对新课标、新教材的研究，帮助教师理解新课标，把握新教材，优化课堂教学策略，构建育人的课堂、学习的课堂、思维的课堂、人文的课堂，促进学科核心素养的提升。从而让语文课堂更加凸显语文的味道，让学生们爱上语文，真正提升语文能力和文学素养。

李岩老师的课生动形象，现场和学生互动积极，课堂氛围很热烈。她说，新教材带来了新转变。部编版教材采用“双线组织单元内容”，增加了语文要素，明晰了教学目标；课后习题围绕单元要素进行出题，目标明确了，可操作性更强了，让语文课堂更加凸显语文的味道。

李岩介绍说，自己努力改变了以往课堂在阅读和表达实践中偏重感悟，语言文字的运用往往被忽视的问题。让积累、语文知识的传授、方法的学习在这一节课中，都有落实，能在运用中得以巩固，相信这样的语文教学能够和孩子一起日积月累，形成语文能力和素养。

在现场展示中，杨亚男老师执教了《赵州桥》一课，通过说课、备课、磨课、试教，使教师在此次活动中收获颇丰。她说，教师要研读文本，解读教材，践行教研新理念。统编教材双线组元，不仅使单元主题更加明晰，同时也为教师的“教”与学生的“学”提供了方法与方向。同时，在课堂要捕捉亮点，适时引导与评价，才能真正做到把学生作为学习的主体，激发学生学习兴趣，培养学习主动性，构建思维活跃的新课堂。

现场听课专家对两位年轻老师的表现给予肯定，指导她们今后重点关注教学细节，也提出了建议，学生是课堂教学的主体，优秀的教师应该更善于倾听，抓住学生回答的生成点，因势利导，真正体现问题来源于学生，引导学生在交流的过程中提升思维的发展。